महाराष्ट्र राज्य सरकारने शाळांमध्ये हिंदी शिकवण्याचा आदेश मागे घेतला आहे. गेल्या काही दिवसांत राज्यातील विरोधी पक्षांसह अनेक संघटनांनी याचा तीव्र निषेध नोंदवला आहे. विरोधी पक्षांनी ५ जुलै रोजी मोर्चा काढण्याचा निर्णयही पुन्हा एकदा घेतला आहे. राज्यात उठणारे आवाज दाबण्याच्या उद्देशाने राज्य सरकारने हा निर्णय घेतल्याचे मानले जाते. (Tri language formula) मुख्यमंत्री देवेंद्र फडणवीस, दोन्ही उपमुख्यमंत्री अजित पवार आणि एकनाथ शिंदे यांनी या मुद्द्यावर जारी केलेला आदेश सध्या रद्द करत असल्याची घोषणा केली आहे. यासाठी सरकारने एक समिती स्थापन केली आहे. त्याचा अहवाल आल्यानंतर या मुद्द्यावर निर्णय घेतला जाईल.
त्रिभाषा धोरणावरून वाद देशात नवीन नाही. अनेकदा यावरून कोणत्या ना कोणत्या राज्यात काही ना काही वाद निर्माण होतात. दक्षिण भारतातील राज्यांमध्ये हे खूप सामान्य आहे. हा निषेध वर्षानुवर्षे दिसून येत आहे. २०२० मध्ये जेव्हा नवीन शिक्षण धोरण लागू करण्यात आले तेव्हा त्यात त्रिभाषा धोरणावरही भर देण्यात आला होता. जेव्हा हे धोरण लागू करण्यात आले तेव्हा कोरोना सुरू होता. हळूहळू, जेव्हा कोरोना गायब झाला तेव्हा देशभरातील विद्यापीठांमध्ये चर्चासत्र इत्यादींद्वारे या धोरणावर जागरूकता मोहिमा राबवण्यात आल्या. यानंतर पुन्हा एकदा निषेधाचा आवाज सुरू झाला. तुरळक विधाने इत्यादीही समोर आली.
गेल्या वर्षी एप्रिल महिन्यात महाराष्ट्र सरकारने शालेय शिक्षणात हिंदीचा तिसरा भाषा म्हणून समावेश करण्याचा आदेश दिला तेव्हा पुन्हा एकदा हा विरोधी जिन्नस बाहेर आला. सध्या तरी त्यांना यशही मिळाले आहे. आता या प्रकरणासाठी स्थापन केलेली समिती काय अहवाल देते हे पाहणे मनोरंजक ठरेल? जर ती हिंदी भाषेच्या अंमलबजावणीचा पुरस्कार करते, तर राज्य सरकारची भूमिका काय असेल? हे पाहणे मनोरंजक ठरेल. जर अहवाल बाजूला ठेवला गेला तर प्रकरण वेगळेच असेल.
Tri language formula त्रिभाषा धोरण म्हणजे काय?
नवीन शिक्षण धोरण २०२० मध्ये म्हटले आहे की देशातील सर्व सरकारी आणि खाजगी शाळांमध्ये तीन भाषा सक्तीच्या शिकवल्या जातील. यामध्ये दोन भारतीय भाषा आणि एक दुसरी भाषा असेल. प्राथमिक भाषा स्थानिक असेल. हिंदीला विरोध करणाऱ्या राज्यांना नेहमीच असे वाटते की या धोरणात, दोन भारतीय भाषांपैकी एक स्थानिक भाषा आहे आणि दुसरी हिंदी आहे. इंग्रजीला तिसरी दुसरी भाषा म्हणून मान्यता आहे.
अशा परिस्थितीत, कोणताही प्रश्न उपस्थित केला जात नाही किंवा कोणताही निषेध दिसून येत नाही. दक्षिणेपासून ईशान्येपर्यंत, इंग्रजी आणि स्थानिक भाषांबाबत कोणतीही समस्या नाही. परंतु, हिंदी तिसरी भाषा म्हणून येणार आहे असे त्यांना वाटताच, निषेध सुरू होतो.
Tri language formula राज्ये त्रिभाषा धोरण वादाला विरोध का करतात?
१- तामिळनाडू बऱ्याच काळापासून हिंदीला विरोध करत आहे
.
दक्षिण भारतातील तमिळनाडूसारख्या राज्यांमध्ये हिंदीला सतत विरोध होत असतो. त्यांना नेहमीच असे वाटते की केंद्र सरकार आपल्यावर हिंदी लादू इच्छिते. म्हणूनच, जेव्हा जेव्हा भाषेबद्दल चर्चा होते तेव्हा विरोध देखील एकाच वेळी होतो. विरोध करणाऱ्या राजकीय-सामाजिक संघटनांचा असा युक्तिवाद आहे की त्रिभाषा धोरणांतर्गत हिंदी सक्तीची करणे म्हणजे स्थानिक भाषा आणि ओळख धोक्यात आणण्यासारखे आहे. आणि हे कोणीही स्वीकारत नाही.
हे निषेधाचे मुख्य कारण आहे. संघटना त्यांच्या सोयीनुसार वेळोवेळी वेगवेगळे रंग लावून चळवळीला उजळवत राहतात. त्यांना याचा फायदा होतो आणि उत्साहही वाढतो.
२- लहान आकाराचे ईशान्य राज्ये भाषेने समृद्ध आहेत.
ईशान्येकडील राज्ये लोकसंख्या आणि आकाराने लहान असली तरी भाषेच्या बाबतीत ती बरीच समृद्ध आहेत. अशा परिस्थितीत, त्यांना भीती आहे की जर त्रिभाषा सूत्र सक्तीने लागू केले गेले तर त्यांची स्थानिक भाषा, इंग्रजी, कायम राहील आणि सरकार हिंदीला तिसरी भाषा म्हणून लादेल आणि यामुळे त्यांच्या भाषिक विविधतेकडे दुर्लक्ष होईल. त्यांचा असाही विश्वास आहे की एकाच धोरणाने सर्व राज्यांवर समान दबाव आणणे सांस्कृतिक विविधतेच्या विरोधात असेल. लोकांचा स्पष्टपणे असा विश्वास आहे की प्रत्येक राज्याला सर्व परिस्थितीत स्वतःचे भाषिक प्राधान्य असले पाहिजे. यामध्ये कोणत्याही प्रकारचा हस्तक्षेप किंवा सरकारी हस्तक्षेप योग्य नाही.
३- मुलांवर अतिरिक्त भार पडण्याची शक्यता नाकारता येत नाही.
याला विरोध करणाऱ्या राज्यांना भीती आहे की यामुळे शालेय मुलांवर अतिरिक्त दबाव वाढेल. जर त्रिभाषिक सूत्र लागू केले गेले तर त्याचा मुलांच्या शिक्षणावर थेट नकारात्मक परिणाम होईल. त्यांना मानसिक आणि शैक्षणिकदृष्ट्या दबाव जाणवेल आणि याचा थेट परिणाम त्यांच्या परीक्षेच्या निकालांवर तसेच जीवनात त्यांना येणाऱ्या परीक्षांवर होईल. याचा परिणाम विशेषतः ग्रामीण भागातील सरकारी शाळांवर खूप वाईट होईल. कारण आधीच शिक्षकांची आणि आवश्यक संसाधनांची कमतरता आहे. जर हिंदीला तिसरी भाषा म्हणून स्वीकारले गेले तर मोठ्या प्रमाणात शिक्षकांची भरती करावी लागेल, जे कोणत्याही राज्य सरकारसाठी सोपे होणार नाही.
४- रोजगार किंवा व्यवसायाच्या गरजांवर कोणताही नकारात्मक परिणाम होणार नाही.
प्रत्येक राज्याच्या स्वतःच्या गरजा असतात. रोजगार आणि व्यवसायाच्या गरजा देखील प्रत्येकाच्या वेगवेगळ्या असतात. म्हणूनच काही राज्ये इंग्रजीसह प्रादेशिक भाषांना प्राधान्य देतात. कारण हिंदी भाषिक राज्यांप्रमाणे येथे हिंदीचा वापर दररोज केला जात नाही. अशा परिस्थितीत हिंदी शिकणे व्यावहारिक वाटत नाही. या प्रक्रियेत त्यांचे नुकसान होऊ शकते. जरी त्यांनी नुकसानाकडे दुर्लक्ष करून हिंदी शिकण्यास सुरुवात केली तरी रोजगार आणि नोकऱ्यांमध्ये त्याचा फारसा फायदा होणार नाही. जर ते स्थानिक पातळीवर काम करतात तर त्यांचे काम स्थानिक भाषेने केले जाते आणि जर त्यांना काही कारणास्तव घरापासून दूर दुसऱ्या राज्यात जावे लागले तर इंग्रजी तिथे आधार म्हणून येते.
५- प्रादेशिक अभिमानाला धक्का
दक्षिण भारत असो, पूर्व असो किंवा पश्चिम भारत असो, भाषेला राजकीय आणि प्रादेशिक ओळखीशी जोडले गेले आहे. स्थानिक भाषेकडे सांस्कृतिक ओळख म्हणून पाहण्याची परंपरा आहे. हे स्वतःच निषेधाचे एक मोठे कारण आहे. उत्तर प्रदेशच्या पूर्व भागात एक म्हण आहे की, पाणी प्रत्येक कोसवर बदलते, भाषा दर चार कोसवर बदलते. याचा अर्थ असा की भारत हा एक खूप मोठा आणि विविध देश आहे.
इथे दर दोन-तीन किलोमीटरवर पाण्याच्या चवीत बदल जाणवतो आणि दर चार-पाच किलोमीटरवर भाषाही बदलते. आणि त्या सर्वांची स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. म्हणून, बाहेरील भाषेला सक्तीचे करणारे कोणतेही धोरण प्रादेशिक अभिमानावर हल्ला मानले जाते. हे निषेधाचे एक प्रमुख कारण आहे.
